Воспитание

Воспитание - это формирование способностей в границах определенной опорности.

Воспитание - это формирование опорности.

Типичный процесс воспитания включает в себя передачу утверждений, формирование важностей, ценностей и привычек для укрепления определенной опорности.

Результатом воспитания является принятие определенной опорности. Соответственно, подтверждается воспитание (положительно или отрицательно) только на уровне определенной опорности. Оценка воспитанности проводится на основе сравнения "нравственности" отдельного индивида с установленными определенной опорностью нормативами "морали". Например, для одной опорности "не класть локти на стол" является признаком воспитанности (=хорошего воспитания), а для другой - нет.

Воспитание может быть совмещено (интегрировано) с процессом образования, но не является образованием.

Полноценное воспитание основано на способностях конкретных воспитанников и ориентировано на способности выходящие за границы воспитывающей опорности. Другими словами, полноценное воспитание не привязывает воспитанника к воспитывающей его опорности, а создает основу для осознанного выбора и возможности выхода за границы этой опорности. Например, нормальные родители не навязывают своим детям свои предпочтения, а учат их самостоятельно и осознанно принимать собственные решения.

При конкуренции опорностей, воспитание навязывается соответствующими опорностями под видом образования, что является обманом. Например, в школах навязываются учебные предметы, которые относятся не к наукам (математика, физика, биология и пр.), а к открытым или скрытым религиями (например, "слово божье, "психология" и "история") или к "политзанятиям" (например, см. статью в Википедии Разговоры о важном).

Воспитание направленное на детей и животных легко и часто совмещается с пропагандой и/или дрессировкой и сводится к многократному повторению с положительным подтверждением ("закреплением"). Например, после выполнения ожидаемого действия воспитаннику дается похвала, "вкусняшка", грамота или медаль.