Определение поведения

При использовании слова поведение на практике, важно понимать, что речь идет о совокупности проявлений индивида, как целого, а не по его отдельным частям. Соответственно, "выхватывание" различением отдельных элементов поведения - это интерпретация поведения наблюдателем, но не само поведение. Обычный наблюдатель различает определенные объектные основы в поведении другого (объекта, индивида или целостности) через "призму" собственной действительности - на основе состояния своего разума, своей энергичности и телесности.

Поведение, в отличие от действия, описывает совокупность действий объекта управления (наблюдения) как целостности. Поэтому, когда мы в повседневной жизни говорим о поведении человека или животного, то, в норме, подразумеваем совокупное состояние всех трех объектов управления как одного целого:

1. телесности - положений тела, напряжений тела и пр.
2. энергичности - возбуждения, бессилия и пр.
3. разумности - сосредоточенности, тупости и пр.

Оценка поведения является нормальным инструментом контроля индивида со стороны целостности (подробнее см. Цикл управления). Способность к управлению определяется степенью осознанности управляющего индивида в отношении управляемого. На схеме ниже показана структура трех объектов управления, а нумерация элементов отражает уровень влияния осознания этих объектов на управляемость.

Так, осознание положения тела в пространстве является самым низким уровнем осознанности и управления, а осознание утверждений - самым высоким. Например:

1. Способность различать (осознавать) расположение физического тела в динамике (в частности, мимических мышц), дает возможность угадывать эмоциональное состояние другого индивида с некоторым уровнем точности и надежности, но не создает возможность различать его эмоциональные состояния и реальные стремления, особенно в процессе игр (кино, театр, бытовые драматизации и пр.).
2. Способность различать (осознавать) стремления дает возможность точно различать эмоциональное состояние и состояние телесности даже при попытках другого скрыть их или создать какую-то иллюзию - искусственная веселость, искусственное сожаление и пр.
3. Способность различать утверждения и намерения дает возможность точно различать поведение индивида, как целого, и позволяет прогнозировать его поведение даже при активных попытках скрыть свои намерения или создать какую-то иллюзию - искусственное внимание, искусственная заинтересованность и пр.

Полноценная оценка поведения и полноценное управление возможны только при наличии полной осознанности в отношении объекта управления и при соответствующих целях. Неосознанная оценка поведения свидетельствует о неосознанном стремлении управлять и о соответствующих опорностях. Типичным примером является навязывание/подавление по отношению к зависимым индивидам (детям, животным и пр.) внешних элементов определенных моделей поведения (в основном тела и речи) для создания иллюзии управления и контроля. Так, неосознанные и неспособные управлять индивиды создают для себя иллюзию управления, когда заставляют других индивидов делать что-то, что соответствует их представлениями (утверждениям) о правильном поведении без учета (=с игнорированием) утверждений, намерений и стремлений тех, кому они это поведение навязывают. Самая критичная для человека форма неосознанности проявляется в его поведении, как у дикого животного, которое способно учитывать очень ограниченный объем стремлений самых близких сородичей и игнорирует всех остальных.